业务背景：

   2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《试点方案》），部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。

   把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施1+X证书制度，是职教20条的重要改革部署，也是重大创新。试点工作将按照高质量发展的要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。

   《试点方案》提出，自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右职业技能领域做起，稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。

   2019年5月，国务院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，发展婴幼儿照护服务的重点是为家庭提供科学养育指导，并对确有照护困难的家庭或婴幼儿提供必要的服务。要强化政策引导和统筹引领，优先支持普惠性婴幼儿照护服务机构。按照儿童优先原则，最大限度地保护婴幼儿，确保婴幼儿的安全和健康。到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系初步建立，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构；到2025年，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成，人民群众的婴幼儿照护服务需求得到进一步满足。

  职业技能等级划分：

   母婴护理职业技能等级分为三个等级：初级、中级、高级。三个级别依次递进，高级别涵盖低级别职业技能要求。

   【母婴护理】（初级）：主要职责是能为孕产妇、新生儿、婴儿提供基础性生活照料、家庭专业护理，对婴幼儿进行基础教育训练等服务活动。

   【母婴护理】（中级）：主要职责是在能够履行初级职责的基础上，为产妇及新生儿、婴儿提供针对性生活照料、家庭专业护理，对婴幼儿进行教育训练，掌握智能家居等新知识、新技能。

   【母婴护理】（高级）：主要职责是在能够履行中级职责的基础上，掌握婴幼儿发展的特点与培养方法，能对家长、低级别母婴护理人员进行培训、指导。掌握家庭小儿推拿知识、基础的岗位管理知识，能依据信息化平台，进行服务资源和服务流程的信息化管理。

   面向院校专业：

   （1）中等职业学校

   家政服务与管理、护理、助产、学前教育、社区公共事务管理、社会福利事业管理等专业。

   （2）高等职业学校

   家政服务与管理、护理、助产、早期教育、学前教育、幼儿发展与健康管理、人口与家庭发展服务、社会福利事业管理、社区管理与服务、健康管理、医学营养等专业。

   （3）应用型本科学校

   家政学、护理学、教育学、学前教育、特殊教育、心理学、管理科学、人力资源管理、公共事业管理等专业。

   面向工作岗位：

   主要面向母婴护理行业相关机构（如家政机构、月子护理机构、产后修复机构、早教机构）的服务、培训、管理的部门和岗位，主要完成孕、产妇护理，新生儿及婴儿护理、早期教育，以及母婴护理从业人员的培训、指导和管理等工作。

   1+X母婴护理实训室建设方案的功用：

   1.母婴护理（初级）

   （1）孕妇护理，包括孕期保健、膳食营养、分娩准备

   （2）产妇护理，包括生活照料、母乳喂养、专业护理

   （3）新生儿、婴儿护理，包括生活照料、专业护理、教育训练

   2.母婴护理（中级）

   （1）产妇护理，包括生活照料、专业护理、体能训练

   （2）新生儿、婴儿护理，包括生活照料、专业护理、教育训练

   3.母婴护理（高级）

   （1）教育管理，包括教育训练、发展评价、育婴指导

   （2）健康管理，包括婴儿身心健康、产妇心理健康、中医保健

   （3）岗位管理，包括培训评估、质量控制、信息化平台

  鹤卫实训室建设方案特点：

   （1）高性价比方案，不铺展浪费，不堆砌物品，精简适用，不搞形式注意。以实训目标为导向，重教学，重实质。

   （2）全方位的方案，充分考虑学校实训室建设、学生培训实训就业、学科建设和师资建设、实训室经济效益，都有全面的方案。绝对不只是停留在实训室建设本身的层面。

   （3）针对专业部分，配套儿保儿科相关资源协助，链接北京婴幼儿保育、儿保、儿科相关的专业人员和专业团队。

   （4）针对学科建设和师资建设部分，链接国内知名一流高校相关资源，开展横向课题学术、学科建设交流。